Зимняя сказка или как мы разукрашивали окно

                      

Здравствуйте уважаемые читатели! Хочу поделиться с вами тем, какую красоту мы вместе с детками сделали у меня в кабинете. Мне пришла идея, а не использовать ли окна в качестве прозрачных мольбертов. Детям старшего возраста я предложила  нарисовать елку и снежинки. Мы использовали зубную пасту разведённую чуть -чуть с водой и гуашью, широкие кисти и поролоновые, круглые губки разных размеров, трафарет для снежинок. Жалко фотографий нет, не сразу догадалась фотографировать весь процесс.

Дети 2-ой младшей группы рисовали снег.

 

            

В рамках занятия «Зима», самые маленькие мои воспитанники рисовали на прозрачном мольберте «Метель в лесу».

     

Также на одном и занятий из зимнего цикла, с детьми подготовительной группы мы делали поделки оригами: елки, снежинки, создавали зимнюю полянку.

Я развесила гирлянды, расставила елочки и вот такая сказочная композиция у нас получилась.

         

Дети в восторге! И я тоже! С наступающим вас Новым годом!

Читать Дальше »

Новогодние традиции народов мира

Здравствуйте уважаемые читатели! В воздухе витает праздничное настроение. наш город сияет праздничными огнями. На центральной площади красуется главная городская елка. Настроение  отличное!

Новый год и Рождество – любимые праздники во многих странах мира. Все народы отмечают их по-своему, с особенными обычаями и легендами. Хочу рассказать вам  о самых интересных новогодних традициях главного зимнего праздника.

Италия

Я думаю что, многие слышали о главной итальянской традиции – выбрасывать из окна старую мебель и вещи. Но это всего лишь красивая легенда для привлечения туристов. Новогодние традиции в Италии совсем другие. Например, некоторые жители страны съедают изюм, засохший прямо на гроздьях. Ягоды винограда напоминают монеты и считается, что съевший большее количество ягод заработает в наступающем году больше денег.

       

Еще одна традиция Италии заключается в следующем:  взрослые, и дети надевают в новогоднюю ночь что-нибудь красное, ведь красный – главный цвет Боббо Натале, так итальянцы называют Санта Клауса.

Великобритания

Помните о выражении «уйти по-английски?». Она относится к тем, кто уходит с праздника, не попрощавшись. Сами англичане говорят иначе: «уйти по-французски», французы и англичане до сих пор спорят о происхождении этой фразы.

Вот вам еще один факт о жителях Великобритании: они не дарят подарков на Новый год. Дело в том, что все презенты они раздаривают на Рождество. Но у англичан есть теплая праздничная традиция: обмениваться на Новый год открытками.

              

Исландия

А теперь познакомимся с традициями Исландии – европейской стране,  которая расположилась на острове в открытом океане. По старинному исландскому обычаю, в канун Рождества каждый должен получить в подарок новую одежду. Тот, кому не достанется свежий наряд, рискует быть проглоченным Йольским Котом. Согласно легенде, этот мифический зверь съедает всех, кто не смог обрести новые вещи к новому году.

Япония

В Японии не отмечают Рождество так же масштабно, как на Западе, но особая традиция дарить подарки в конце года здесь существует. Она называется «осэйбо». Презенты обычно преподносят в первую половину декабря родным и коллегам. Японцы предпочитают дарить друг другу приправы, соки, чай, консервы, фрукты, печенье.

              

Ну а в Новый год все дети Японии ждут Сегацу-сан, японского Деда Мороза.

Перед праздником по традиции оправляют открытки «нэнгадзё» с изображение  символа наступающего года. Такие открытки готовят, чтобы пожелать успехов, счастья и здоровья в новом году. Отправив человеку открытку однажды, ее принято отправлять каждый год.

Америка

В Америке тоже существуют особые традиции, связанные с главным зимним праздником. В Нью-Йорке на Таймс-сквер собирается около миллиона человек, чтобы посмотреть новогоднее представление. Ровно в 23:59 специальный хрустальный шар спускается с 23-метровой высоты по особому флагштоку. Нижней точки шар достигает в полночь, что символизирует наступление Нового года.

А потом – фейерверки, вечеринки и встречи с родными и близкими.

Американцы преподносят друг другу самые разные подарки. Американцы очень прагматичная нация, они обязательно оставляют в коробке чек, чтобы при случае можно было вернуть подарок обратно в магазин.

Куба

Кубинцы празднуют Новый год довольно необычно: в канун торжества местные жители наполняют водой все имеющиеся в доме ведра, кувшины и тазики, а как только часы пробьют полночь, сразу же выливают эту воду из окон. С помощью этого ритуала горожане прощаются со старым годом и всеми старыми делами, оставляя их в прошлом.

Ну а потом всю ночь напролет кубинцы веселятся на карнавалах, танцуют до упаду и много поют. Кстати, на Кубе нет традиционного Деда Мороза или Санта-Клауса. Подарки раздают три библейских волхва: Гаспар, Мельхиор и Бальтасар. В этой стране их называют королями, а сам праздник – Днем королей. Чтобы получить подарок,  надо  написать письмо одному из королей и рассказать о своих пожеланиях и заветных мечтах.

Австралия

 В этой стране Новый год приходится на самый жаркий период в году, но это обстоятельство не лишает его волшебства. Например, традиционный Санта появляется очень оригинальным образом: на доске для серфинга, в купальном костюме, с традиционной бородой и красном колпаке.

Примечательно, что австралийский Санта-Клаус делит свою популярность с другим волшебником по имени Свэг Мэн. Свэг Мэн носит коричневый головной убор, синюю фуфайку и длинные мешковатые шорты, а передвигается на колеснице, окруженной красным облаком пыли. Сопровождает этого персонажа собака Динго. Дарят австралийцы самые разные подарки. Детям – игрушки, женщинам – украшения, друзьям – сувениры. И обязательно приносят с собой закуски и напитки, когда идут на вечеринку.

С наступающими вас праздниками! И не забывайте, что самое главное для праздника, – это конечно же отличное настроение. Вдохновляйтесь новогодними традициями жителей разных стран и берите себе на заметку самую интересную из них. И обязательно поделитесь информацией с детьми. Я думаю им будет тоже интересно узнать о новогодних традициях! Мои были в восторге!

Читать Дальше »

Методические пособия для работы педагога-психолога

Здравствуйте уважаемые читатели блога! Хочу рассказать вам и показать, какие замечательные комплекты коррекционно-развивающих материалов для работы с детьми я недавно приобрела и уже применила в работе.

Первый комплект «Изучаем пространство с нейропсихологом» авторы А.В Сунцова и С.В. Курдюкова. В комплект входит методическое пособие, в котором очень доступным языком описаны игры и упражнения, которые направленны на формирование пространственных представлений, а также приложение, которое включает в себя материалы для занятий. Комплект предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Материалы будут полезны психологам, педагогам, дефектологам, логопедам и конечно же родителям, которые заинтересованы в гармоничном развитии своего ребенка.

                   

Предлагаю вашему вниманию одну из игр, которую я немного модифицировала под свои цели.

                                         Игра «Муха».

Эта игра поможет ребенку научиться ориентироваться в пространстве листа, закрепить понятия «лево-право», «вверх-вниз» также развивает внимание.

Я распечатала карточки, заламенировала. Решила внести элемент наглядности, и из набора «Насекомые» взяла мух (можно взять кого угодно) и под это насекомое переделать инструкцию. Во время игры закрепили тему «Насекомые»

Инструкция: «В центре поля сидит муха. На каждый ход она может пролететь только одну клеточку. Я буду говорить, куда она полетела, а ты переставляешь её. Начнём? Муха полетела вверх, вниз, вниз, вправо….»

Можно усложнить: « Муха непослушная и все делает наоборот, когда ей говорят лететь на право она летит на лево и т. д.

Есть варианты полей: 3х3,4х4,5х5. Моим деткам очень понравилась это игра

               

И второй комплект « Что зачем и почему» автор Г.С. Кагарлицкая.

                    

Комплект предназначен для развития и коррекции познавательных процессов

у детей с 4 лет.  Есть серии последовательных картинок, картинок для определения причинно-следственных связей, и наборы цветных силуэтных изображений( для выстраивания последовательностей с учетом определенных закономерностей. Комплект состоит из материалов трех видов.                            

1.     «Разложи по порядку»

2.     «Что сначала, что потом?»

3.     «Расскажи историю»

      Материал отличный.   Я использую  как для индивидуальных занятий, так и для работы в мини группах.

Читать Дальше »

Ёлка, снеговик и...

Здравствуйте уважаемые читатели! Совсем не много дней осталось до наступления Нового года. Как настроение? У меня, отличное! Как всегда спешу с вами поделиться занятием, с использованием ковролинового комплекса и оригами. Проводила индивидуальное занятие с воспитанницей средней группы.

             

Цель занятия: Закрепить геометрические формы треугольник, круг. Размер фигур.

На первом этапе занятия мы вспомнили, как называются фигуры, которые у нас имеются. Попросила показать самую большую и самую маленькую фигуры и т.д.

Затем мы собирали картинку по образцу «Елка и Снеговик». Когда работа была закончена, обсудили:  Елка какая? Где растет? Что у елки листики или иголки? Какой снеговик? Из чего делают снеговика? Какое у нашего снеговика настроение? Пришли к выводу, что нашему снеговику одиноко, и я предложила сделать ему друга. Работа закипела. Я показывала, объясняла. Мы делали плоскостное оригами котенка. Если кому нужна схема можно скачать  здесь.

    

               

Нарисовали глазки, носик, усы. В процессе разукрашивания, обсудили:  Какое это животное домашнее или дикое? Чем питается? и т.д. У нашего снеговика  радостное настроение, потому что у него появился друг.  В конце занятия я предложила нарядить елочку.

Р.S Применяю оригами  в коррекционно-развивающей работе с детьми, начиная с 3 лет. Очень нравится этот метод, не буду перечислять все его развивающие возможности, просто советую вам обратить на него внимания, Потенциал очень велик.

Читать Дальше »

Волшебный мир Эбру

   Здравствуйте читатели и гости моего блога! Хочу сегодня рассказать вам об одном замечательном методе арт-терапии, который я с большим удовольствием использую в работе с детьми.

На сегодняшний день методы арт-терапии, широко признаны и активно используются педагогами-психологами для коррекции психологического состояния ребенка. Упражнений и техник арт - терапии существует огромное множество. И одной из таких техник является  Эбру. Эбру – это рисование на воде. Эбру стремительно набирает  свою популярность у нас в России.

Рисование на воде – очень бережный и безопасный метод терапии. Этим он особенно хорош для детей.

Эбру–терапия позволяет работать со страхами, тревожностью, замкнутостью и агрессивностью. Помогает снять напряжение, происходит гармонизация эмоциональной сферы ребенка, повышается способность к социальной адаптации.

Достоинства техники «Эбру»:

•        не нужно иметь навыков рисования;

•        по ходу работы можно изменять творческий замысел;

•        повышается тактильная чувствительность;

•        развитие мелкой моторики;

•        развитие познавательных процессов;

•        вода создает условие расслабления;

•        развитие зрительно-моторной координации;

•        умение действовать по словесной инструкции;

•        развитие зрительно-пространственной координации;

•        развитие речи 

С воспитанником средней группы, мы участвовали в конкурсе «Семи морей» где заняли 3 место. Наша работа называлась «Подводный мир».

ТакжТакже очень часто я использую этот метод на занятиях. Расскажу об одном из таких занятий. Сказку я нашла в интернете и немного переделала под своих детей.

Цель: способствовать снижению психоэмоционального напряжения, импульсивности.

Материалы и оборудование:

   кисточки, лотки с водой, гуашь, лотки со специальной водой, специальные краски для Эбру, бумага, музыкальное сопровождение (Моцарт «Душа»).

Ход занятия:

1.Приветствие. (Как ваше настроение) Передаем улыбку соседу справа, соседу слева пожмем руку. Молодцы!

Ребята, сегодня на занятии мы с вами отправимся в волшебную страну и станем настоящими волшебниками. Для этого нужно произнести слова: Раз, два, три , в волшебной стране окажись.

2. Основная часть.

Педагог-психолог:

- Я хочу рассказать вам сказку. Жила-была добрая волшебница, которая умела делать много добрых дел и обладала волшебной силой. Однажды, путешествуя по миру, она повстречала грустных, мрачных, невеселых людей

 У всех был хмурый взгляд, опущенная голова. (как выглядит грустный человек, давайте  вспомним, покажем). А все потому что в их стране был только черный  и серый цвет. Можете себе это представить? Жители не видели цветных красок. Небо было черным, солнце всегда серым, все цветы и деревья были черными. Доброй волшебницы стало очень  жалко жителей этой страны и она  решила помочь, показать им насколько разноцветным, красочным, может быть мир. Давайте мы тоже с вами поможем жителям этой страны и волшебнице? Посмотрите, добрая волшебница принесла нам краски и воду. Попробуем порисовать.

( Дети рисуют в лотках, с обычной водой).

 Ничего не выходит. Краски смешиваются. Что же нам делать ребята?

Ответы детей:

- Может быть, нужно говорить волшебные, вежливые слова, чтобы получилось нарисовать на воде?

Какие добрые, вежливые слова вы знаете?

Дети называют( спасибо, пожалуйста и т.д)

( приглашаем детей подойти к лоточком со специальным раствором для рисования в технике Эбру)

Педагог-психолог:

- Ребята давайте проверим, что произошло с водой (краски ложатся на поверхность воды, не смешиваясь). За дело! Берем краски, волшебные палочки и начинаем работу (Рисование в технике Эбру).Музыкальное сопровождение (Моцарт «Душа») Посмотрите какая цветная страна у нас получилась!

           

Опускаем бумагу – на поверхность листа, ждем 10 секунд и поднимаем. Готово!

-Но как же нам отправить эти прекрасные картины жителям  черно серой страны? Как сделать так, чтобы эта страна стала цветной? А вот как. Посмотрите. Мы привяжем к нашим листочкам воздушные шарики и запустим их в небо, а попутный ветер отнесет их в черно-серую страну. Пойдет цветной дождь и окрасит все вокруг в разные яркие цвета.

- Ребята, какие вы молодцы! Благодаря вашим добрым словам, волшебным краскам  мы сможем помочь грустным людям в черно-серой стране.

Итог занятия:

Что было трудно?

Что понравилось больше всего?

Читать Дальше »

Использование Марбл на коррекционно развивающих занятиях.

Здравствуйте дорогие мои читатели! Спешу поделиться с вами небольшим своим опытом по применению камешков марбл  на коррекционно - развивающих занятиях.

 

Но сначала не большая справка.

Марбл(англ. «marble», также означает «мрамор») – небольшая сферическая игрушка, обычно – разноцветный шарик, изготовленный из стекла, глины, стали или агата.

В различных странах существуют тысячи различных вариантов игры в марблы. Например, есть  игра которая подразумевает вычерчивание круга на песке, помещение туда нескольких марблов и попытки различными игроками выбить своими марблами марблы, находящиеся в круге. Другой вариант–  когда в земле делаются небольшие отверстия, куда помещаются марблы, после чего игроки своими марблами стараются выбить их оттуда.

 Я думаю, что все читали «Приключения Тома Сойера» , как раз в этом произведении марблы («алебастровые шарики») упоминаются как разновидность детской «валюты»

 Игры с марблами называются «Марблс» (marbles).

Занятия с марблами лучше проводить в группах от трех до пяти человек, также их можно проводить индивидуально. Я беру детей с 2-6 лет.

Использую, в качестве закрепления какой либо темы. С детьми младшего возраста была у нас тема фрукты, и мы украшали виноград. Я распечатала картинки. Мы обсудили какого цвета бывает виноград и приступили к работе.

 

                                   

         

С детьми среднего возраста и старшего возраста мы делали Мандалы. Идею мандал взяла в блоге Натальи Чистоклетовой «Игры, в которые играют дети и Я» очень рекомендую у неё есть много чего интересного Здесь. Я их использовала на занятии «Зима пришла». Сначала мы беседовали с детьми, играли в игру «верно-неверно», затем отгадывали загадки. Наши мандалы – это снежинки. Я предложила сначала соединить по точкам , а затем дорисовать и украсить камешками марбл.

   

Вот, какие мандалы-снежинки у нас получились. Кстати  забыла сказать, я заламинировала распечатанные картинки и у меня получилось многоразовое пособие (фломастеры отлично удаляются с ламинированной поверхности)

Читать Дальше »